Правописание в начальной школе

Для учеников начальной школы правописание - это, прежде всего, зрительные образы. Эти образы формируются в сознании посредством осмысленных ассоциаций. Но без специально разработанной программы маленькому ученику будет гораздо сложнее добиться положительных результатов. Исследования доказали, что в процессе накопления ассоциаций орфографика растет сама по себе у тех учеников, у которых обучение проводиться по специальной программе. Ясно то, что правописание в начальной школе зависит от правильно выбранного метода обучения ученика, его способности к восприятию и воображения. Это и понятно, ведь только правильное написание - а, значит, естественное и легкое выражение мыслей, чувств и эмоций, которые таким способом может передать ученик - являются тем оплотом человеческого общения, на котором в дальнейшем будет построена не только карьера, но и все сферы жизнедеятельности уже образованного человека.

Поэтому, для оформления навыков правописания используют три основных метода, которые дают максимально эффективный результат. Метод запоминания образцов, основной из методов, заключается в запоминании образцов слова. Это дает усвоение и долгосрочное хранение в памяти, способность быстрого извлечения и полного возобновления для работы с ним. То есть запоминание слова происходит благодаря рассмотрению его основ и производимых действий с конкретным словом.

Метод решения грамматико-орфографических задач является самым сложным. Потому что перед учеником стоит задача поиска ошибки в слове, решение этой задачи с доказательствами. А для того, чтобы исправить ошибку - нужны конкретные знания грамматики и правописания. Метод языкового анализа в начальной школе - метод познания основ самостоятельной работы со звуками и словами, правильное их произношения и умение точно вставить в контекст.